CUANDO “RODA LA PELOTA”: REFLEXIONES SOBRE LAS PRÁCTICAS FUTBOLÍSTICAS Y LA FORMA ESCOLAR EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

Este ensayo aborda aprendizajes del y en el fútbol en las clases de Educación Física. Elaborado a partir de una etnografía de las prácticas futbolísticas de jóvenes en un barrio de Belo Horizonte (estudio que desveló que el aprendizaje del fútbol se da por medio del encajamiento de los practicantes en la práctica cotidiana y que ella independe de las relaciones pedagógicas maestre/aprendiz) el texto aborda puntualmente la penetración de la “forma escolar” (VINCENT, LAHIRE, THIN, 2001) en las prácticas futbolísticas en la escuela. La escasez de intervenciones pedagógicas en las prácticas futbolísticas en las clases no impide el diálogo entre diferentes modos de aprender en el cotidiano escolar. En el fútbol en diálogo con forma escolar, más de que aprender o juego lo que está en cuestión es la “educación” de los jóvenes a partir del deporte.